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“中国式”家庭教育会毁了孩子，你不知不觉是不是也用了呢？
“中国式”家庭教育自古至今毋庸置疑确实培养出了不少杰出的人才，对孩子的培养有着良好作用的一面，随着时代的发展中国式家庭教育的弊端也逐渐显露出来。现如今对中国广大的家长们来说，如何改进孩子的家庭教育方式依然成为了重要的事情！
中国式家庭文化教育更为突出的一个问题便是：爸爸在孩子成长阶段中的缺阵，也被很多人吐槽称之为是“丧偶式亲子教育”。从古至今，中国全是广为流传着男主角外女主内的家中合作方式，爸爸承担赚钱养家，母亲承担家中和孩子。
伴随着社会的发展趋势，在这里迅猛发展的时期，爸爸对孩子的教学和守候对孩子看起来至关重要，恰好是由于爸爸的缺阵，这也是如今许多家中孩子发生问题的关键因素之一，如今显著的一种状况便是许多男孩子较为娘，不英勇并没有担任和和责任感。
另一个非常常见的中国式家庭教育方式，那便是棍棒教育，许多父母在孩子的教育过程中欧打即骂，孩子稍有不懂事便会被揍被骂。父母错把棍棒教育当做了理所应当的事儿，从而转变成了对孩子的凌虐，这样的事情常常被爆出去都令人令人震惊，令人恼怒和悲痛天地居然也有如此的父母！
棍子式亲子教育的形式会给孩子的发展产生许多危害和内心的巨大外伤，有一些危害不容易立刻显现出来，会在孩子成年人以后慢慢体现出去，有一些损害乃至会随着孩子一生，会直接影响到几辈人。危害较小的孩子性情会较为狂躁，爱打架斗殴，内向这些。
在中国也有一种较为常见的亲子教育方法，那便是父母会对孩子过多娇惯，这也是目前社会发展上较为广泛的一种状况。许多父母心里也有如此的困惑，为啥累死累活养活的孩子，却不清楚心怀感恩？许多孩子在家里便是小公主、小王爷，四个大人或是六个大人卑躬屈膝言听计从，要星辰不敢给太阳光！
许多父母感觉那样是自身爱孩子的主要表现，却不知道自身是在害孩子，是一步一步把孩子送到被毁的城市道路上。俗话说得好慈母多败儿就是这个大道理，爱孩子可以但并非并没有程度并没有标准的娇惯孩子，最后被害的只能自身和孩子。
老人教育孩子的弊端
第一，过分溺爱，忽视情商的发展.
第二，限定思想，扼杀孩子的人格
第三，物质崇拜，各种金钱主义观
第四，各种体罚，应试教育的助纣为虐者
第五，不知所从，对孩子的未来随意规划
第六，精神方面，家长是孩子最熟悉的陌生人
第七，事业方面，孩子沦为继承者
第八，道德方面，父母和学校同样空白。
第九，性教育方面，家教里几乎不存在。
时下，由于年轻父母忙于工作，隔代喂养已成为不可避免的趋势。专家表示，孩子由祖辈抚养有多种好处，但隔代抚养也有不利之处，比如易养成孩子偏食的习惯，造成心理疾病等。
调查： 一半幼儿由祖辈喂养
“我家宝宝2岁多了，体重已经偏胖，可我婆婆还是净挑荤菜买，整天要孩子多吃菜、少吃饭，一点都不科学！我想自己带孩子，但是苦于没一点时间”。
谈起孩子的喂养问题，家住郑州经五路16号院的赵女士一肚子不满。
对此，赵女士的婆婆也有怨气：“我儿子小时候，就是这么喂大的，有什么不对？”
记者随机采访了身边有孩子的父母，他们均表示，现在夫妻两人基本都是双职工，所以只好将喂养重担“上交”。
很多老人则表示，愿意承担喂养孩子的重担，但是喂养知识多来自于自身实践和传统经验。对于年轻父母那些来自网络、书本等方面的喂养新概念不太接受。
分析： 隔代喂养易纵容孩子挑食
“孩子由祖辈抚养有多种好处，但隔代抚养也有不利之处。临床发现，由祖父母喂养的幼儿，更易出现挑食、偏食等不良习惯”。
祖父母协助喂养孙辈，可以使年轻父母安心事业。但是，祖父母的照顾与呵护并不能取代父母责任。
老人的心都比较慈善，加上现在的孩子都是独生子女，可谓“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。
隔代教育归结为四种类型：
第一，过分关注型。孩子本来能自己做的，隔代家长呵护备至，代为其劳。孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力，结果让隔代家长们取消了；
第二，过分监督型。什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。如此，造成了孩子的依赖性和惰性，以及对成年人的不信任感；
第三，严厉惩罚型。这种教育方法因循了中国传统的教育理念，对孩子的批评多于鼓励，责罚多于奖励。使孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心理；
第四，民主、温暖和理解型。王极盛对此比较赞同。他发现，隔代家长中也有人在采用这种方法，只是数量很少。
隔代之间，隔着两代人不同的生活观念，隔着不同的教育方法。从这个意义上讲，父母给子女的直接教育虽然大多差强人意，但整体上是优于隔代教育的。
如何看待中国的隔代教育，长远看隔代教育弊大于利，但也不能全盘否定隔代教育。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。
1、喂养方式：
“我家宝宝2岁多了，体重已经偏胖，可我婆婆还是净挑荤菜买，整天要孩子多吃菜、少吃饭，一点都不科学！我想自己带孩子，但是苦于没一点时间”。谈起孩子的喂养问题，家住郑州的赵女士一肚子不满。
临床发现，由祖父母喂养的幼儿，更易出现挑食、偏食等不良习惯。老人的心都比较慈善，加上现在的孩子都是独生子女，可谓“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。特别在吃饭问题上很迁就孩子，想吃什么吃什么，不想吃什么就不吃什么。长期娇惯在一定程度上易导致孩子偏食，而孩子偏食是一种极为不良的饮食习惯，长久偏食会给孩子的健康发育带来危害。
2、管教方式：
不少老人管教孩子都倾向于两种极端，过严或者过松。一者喜欢什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。依据传统的管教方式，希望孩子按照大人所计划好的线路去成长，一切行动听指挥，从娃娃抓起。另一种极端是溺爱孩子，放任孩子的`行为。而年轻父母大多受到现代教育的影响，会更尊重孩子，适当给予孩子自由的空间，补充放纵宠爱过度的现象。
但是婴幼儿的天性是活泼好动的，没有社会经验和固定的模式，所以经常会犯各种“错误”，如果时时处处都用成人的标准来要求，就会让宝宝失去信心。对宝宝成长过程中出现的若干个“第一次”，要给予积极正面的鼓励。把宝宝当作一个个体，尊重他的选择，不要因为担心他做不好而帮他做原本应该让他自己做的事情。
3、早期智力开发：
不同的时代对于教育的观念也是不同的。在祖辈时期，早期教育与智力开发几乎是画等号的。而且，很多爷爷奶奶、外公外婆也容易因为爱孙心切，而会帮宝宝做太多事情，间接地让宝宝失去学习的机会。因此，如何让祖辈了解新一代教育的核心概念，请他们一起配合爸妈，是教育宝宝的关键。
过分强调知识的灌输，把教育片面理解为传授书本知识，把智力开发等同于提前进行读、写、算等技能训练，这些观念都是错误的。各种早期教育方案的效果追踪研究表明，早期教育若只放在读、写、算的训练上，得到的效果是短期的。所以，智力的开发只能算是早期教育的一部分。
而婴幼儿教育更多的重点应放在感官经验的获得、生活知识的培养、良好情商及性格的培养以及做好书写预备和数学前置经验的预备等方面。爸妈可以通过一些方式让宝宝的视、听、嗅、触等感觉更灵敏，例如让宝宝自己抱奶瓶、自己用勺子把饭送进嘴巴、自己尿便后提起裤子、自己将鞋帽归位、自己收拾玩具、帮助成人摆放碗筷、可以自由地涂鸦、可以从容地做完手中的事情等。像这样让宝宝自己体验生活、接受不同的刺激、让他自己作决定，对宝宝来说是更好的。
4、安全隐患：
小玲和孩子生活，但平时幼儿园接送和看管都是由爷爷来办。两个月前的一次惊心动魄的往事，让小玲吓出了一身冷汗。孩子五岁好动顽皮，夏季气温高爷爷最近有些体力下降，孩子喜欢吃雪糕，放学后爷爷带着孙子去买，雪糕店在马路对面，孩子性急直奔雪糕店，爷爷一时没追上，娃娃也不看红绿灯就冲了出来，撞上一辆出租车，造成了腿部骨折。说起这些，小玲泪如雨下，爷爷也怪自己太不小心，血压升高急得住进了医院。
在隔代育儿各种矛盾中，安全隐患是致命的。父母是孩子的监护人，但是隔代育儿却把监护人的枷锁转嫁到了外公外婆和爷爷奶奶的身上。一旦出现安全事故，这责任由谁来承担？老人的精力和体力都不如小孩，脑力跟不上，反应迟缓，常常连自己都需要照顾，更不说能照顾好孩子，在监护方面除了寄托于老人身上的同时，孩子的家长也应该多费些心，或者请个保姆，让老人从旁指挥和监督就比较妥当。小保姆年轻有精力，老人上心、有经验，二者结合才可相得益彰，危险的隐患自然也就消除了。
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