网上有关“绿豆的生长过程”话题很是火热，小编也是针对绿豆的生长过程寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
一、目的要求
1．使学生知道植物生活需要一定的环境条件。
2．要求学生初步学会说明“植物生活需要一定条件”的对比实验，培养学生用差异法判明事物因果关系的能力。
3．渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是相互联系的。
二、课前准备
教师准备
1．选择甲、乙两盆生长情况相同的绿豆苗，乙盆用纸盒盖严。把两盆豆苗都放在向阳的地方，每天浇一次同样多的水。（此实验应在上本课前5天准备。）
2．将甲、乙、丙三盆生长情况相同的绿豆苗放在向阳的地方，甲盆不浇水，乙盆适量浇水，丙盆多浇水。（此实验应在上本课前10天准备。）
3．挂图或投影片——沙漠中的植物、池塘中的植物、热带森林中的植物。
三、教学过程
导入新课
1．提问：
（l）动物的生活环境包括哪些方面？
（2）青蛙适宜生活在什么环境？猫头鹰适宜生活在什么环境？
2．讲述：今天，我们来研究植物和环境的关系。（板书课题）
学习新课
1．指导学生认识植物必须生活在一定的环境中
（l）出示挂图、投影片或看课本中的插图。
（2）提问：
①柑橘树生长在什么地方？（我国南方）苹果树生长在什么地方？（我国北方）在北方有柑橘树吗？南方有苹果树吗？我国南北自然条件有什么不同？
②仙人掌生长在什么地方？（沙漠）莲（荷花）生长在什么地方？（河湖、池塘里）把仙人掌种在水里、把莲种在沙漠中行吗？沙漠与池塘、河湖的自然环境有什么不同？
③月季种在什么地方生长得好？（向阳地方）玉簪种在什么地方生长得好？（背阴地方）这两个地方自然环境有什么不同？
（3）讨论：这些事实说明了什么？
（4）教师小结：根据以上讨论，我们知道各种植物都必须生活在一定的环境里。植物的生活环境包括阳光、温度、水等。
2．指导学生认识绿豆生长需要什么样的环境条件
（1）讲述：阳光、温度、水等是植物生长所需要的环境条件，但是各种植物对阳光、温度、水的需要并不完全相同。例如有的植物喜光，有的植物喜阴；有的植物喜水，有的植物喜干；有的植物喜暖，有的植物喜寒。
（2）讨论：根据你的经验，绿豆需要什么样的环境条件？它是否需要阳光？对水的需要量怎样？
（3）实验l——绿豆生长是否需要阳光
①讨论：要弄清绿豆生长是否需要阳光，应该怎么办？（实验）怎样实验？
②阅读〔实验1〕，明确实验装置和操作方法。
③讨论：
这是一种什么样的实验方法？（对比实验）在这个对比实验中，哪些条件相同？要比较的条件是什么？（有光与无光）
如果绿豆生长需要阳光，实验结果会怎样？（不扣纸盒的生长得好，扣纸盒的生长得不好，甚至会死亡。）如果绿豆生长不需要阳光，实验结果会怎样？（与前面的实验结果相反）
④出示教师课前准备的这组实验。（乙盆扣住的纸盒不要打开，到下一步观察时再打开。）
⑤观察：这是5天前老师准备的实验，实验方法与刚才大家讨论的相同。下面请大家观察，甲、乙两盆豆苗的生长情况有什么不同？（甲盆的绿豆生长良好，绿而茁壮。乙盆绿豆生长不好，可能高一些，但不茁壮，黄而纤细，也可能会枯萎。）
⑥讨论：以上实验说明，绿豆适宜生活在什么环境里？
⑦小结：绿豆适宜生长在有阳光的环境里。
（4）实验2——绿豆生长与水的关系
①讨论：要弄清绿豆生长需要水的多少，应该怎样实验？
②阅读〔实验2〕，明确实验装置和操作方法。
③讨论：
这是一种什么样的实验方法？在这个对比实验中，哪些条件相同？要比较的条件是什么？（水量很少、水量适中、水量很多。）
如果绿豆适宜生长在水量很少的环境中，实验结果会怎样？如果绿豆适宜生长在水量适中的环境中，实验结果会怎样？如果绿豆适宜生长在水量很多的环境中，实验结果会怎样？
④出示教师课前准备的这组实验。
⑤观察：这是老师在课前准备的实验，实验方法与刚才大家讨论的相同。请大家观察三盆绿豆苗的生长情况有什么不同？
⑥讨论：以上实验说明，绿豆适宜生活在什么环境里？
⑦小结：绿豆适宜生活在水量适中的环境里。
（5）提问：通过以上研究，你知道绿豆适宜生长在什么样的环境？
（6）总结：绿豆适宜生长在有阳光、水量适中的环境里。
（7）指导学生填写课文中这个问题的结论。
3．指导学生认识不同的环境中生活着不同的植物
（1）讲解：因为各种植物都需要一定的生活环境，所以在不同的环境中生长着不同的植物。
（2）出示挂图或投影片——沙漠中的植物。
（3）提问：
①图中是什么自然环境？（沙漠）沙漠的自然环境有什么特点？（干旱、少雨）
②在沙漠中有什么特有的植物？（仙人掌、骆驼刺等耐旱植物）
（4）出示挂图或投影片——池塘中的植物。
（5）提问：
①图中是什么自然环境？（池塘）池塘的自然环境有什么特点？（水多）
②在池塘中生长着什么特有的植物？（莲、水草、浮萍等喜水植物）
（6）出示挂图或投影片——热带森林。
①图中是什么自然环境？（热带森林）热带森林的自然环境有什么特点？（炎热、多雨）
②热带森林的植物生长有什么特点？（高大、茂密、长绿）
（8）看课本中的插图——沼泽中的植物。
（9）提问：
①图中是什么自然环境？（沼泽）沼泽的自然环境有什么特点？（泥泞、多水）
②在沼泽中生长着什么植物？（多是喜水的草类）
巩固应用
1．教师简要概括本课教学内容。
2．提问：
（1）植物生长需要哪些环境条件？
（2）举例说明，各种植物都必须生活在一定的环境里。
布置作业
实验：选择一株花或野草，通过实验研究，它适于生活在砂质土中还是粘质土中？
四、教学反思
教学本课，我打破了教材的局限，没有拘泥40分钟的课堂时间，在课前做了较充分的准备，主要是帮助学生获取事实资料，积累生活经验，以教育学生尊重事实，养成善于观察的习惯。当然，学科学仅靠观察是远远不够的，还需要亲手去做，所以，我和学生一起种植绿豆，做绿豆生长的实验，使学生亲身经历学科学的过程，体验学科学的乐趣，而这一过程又是一个由个别到一般的归纳推理的科学发现过程，有利于培养学生的思维品质，学生的收获可想而知。
教学中可以让学生离开座位相互学习，甚至允许学生到教室外面去探究。如《我看到了什么》、《寻访小动物》等植物和动物单元的课题，把学生带到课堂外，让他们投入到大自然中，像科学家那样获得探究的乐趣。准备充足材料：材料是学生进行自主探究的保障。有结构的丰富的探究材料，能有效地激发学生的探究欲望，为学生从不同角度设计多种探究方案提供了必要条件。科学课应该树立大教材的理念，科学教材不仅包括教科书、教师用书，而且包括学生文件夹、材料、工具箱、库等。材料可以通过多种途径获得，教师应该为学生准备仪器设备、录像资料等学生不易获取的材料，或者为学生准备所需信息以及信息的来源。教师为学生准备材料应该留出选择的余地，可以采用“资助餐”的形式，让学生优选择地使用，这样有利于学生动手能力、创造能力的培养。
另外，注重学生参与探究教材的准备，通过课前搜集相关资料，即可以培养学生搜集和处理信息的能力，又为探究活动积累了丰富的感性基础。科学教材为学生创造了许多课前搜集材料的机会，如让学生采集各种树叶，捕捉蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物，以及搜集各种液体、家中的材料，米饭等实物。通过学生参与探究材料的准备，既充实了探究材料的不足，为探究活动打下了基础，同时，又锻炼了学生的动手能力，增强了学生的参与意识。综上所述，在小学科学教学中，采用自主探究的模式，从创设探究情境入手，营造融洽的课堂气氛，留给学生自主探究的时空，最终使学生的科学素养得到发展。
五、参考资料
1．植物与阳光的关系
不同种的植物对光照强度的要求不一样。有些植物在强光下生长得好，在弱光下生长不好，如松、杉、柳等。有些植物在密林下层的阴暗处生长良好，而在强光下生长不好，如人参、三七、蕨类植物等。
2．植物与温度的关系
植物的分布与温度密切相关。苹果、梨不能在热带地区栽种，就是由于高温的限制。柑橘不能在北方栽种，则是由于低温的限制。植物在垂直分布上也是如此，例如在长江流域，马尾松分布在海拔1000米～1200米以下，高于这个界限则被黄山松所代替。
你得谢谢我！
观察植物的日记
描写思路：以课文内容作为主题，真实得描述，正文：
种葫芦的人：“我真糊涂，我真傻！我当初要是容听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了吗？可是当时的我却偏偏什么都听不进去，把别人的好心当成驴肝肺，就是因为不愿意听别人的意见，才会导致我现在一无所获，以后再也不能这样了。”
文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
扩展资料：
植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。
那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了，多可惜呀!
可爱的小葫芦为什么会落呢？这是学生可能会质疑的问题。因此，教学时，可以以此问题为突破口，采用变序阅读法，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：
种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误，可以从他的语言看出来。因此，可抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。
关于观察植物的日记模板锦集八篇
一天将要结束了，一定有不少感想，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。那么你真的懂得怎么写日记吗？以下是我整理的观察植物的日记8篇，欢迎阅读与收藏。
观察植物的日记 篇1
那天，我去实验田里观察我可爱的小番茄。
小番茄种下去时，不是种子，而是8株翠绿的小苗；小苗不高，只有15厘米，叶子也不多，但很密，一片接一片，没有留下一丁点的空隙。最近，小苗的颜色加深了，叶子也更多更密了。小小的叶子上透出几条暗暗的花纹。叶子呈下宽上窄，周围有一圈大齿轮，看上去很锋利，摸上去却又软又滑。小苗长得好快，几天时间，已经有40厘米高了，叶子越来越多，数也数不清。小苗有很多分枝，左一条、右一条，每一条分枝上全是又多又密的新叶。随着时间的流逝，我惊喜地发现番茄开花了，在浓密的绿叶中，露出一朵朵**的小花，每朵小花有6片花瓣，如指甲盖大小。
这几天小番茄长高了许多，茎上还长了许多小小的细细的毛，叶子也肥大了许多；它的旁边又长出了一个小番茄的嫩芽，它们成天依偎在一起，像一对好姐妹。离它们不远处的另一株小苗上结了一颗小番茄，它的身子有些倾斜，好像在向另一株上的番茄姐妹挥手问好。果子越来越多，它们青中带着透明，小巧玲珑，表面覆盖了细细的茸毛，在阳光下闪闪发光，好似一颗颗小太阳。番茄越来越多，越来越大，把绿枝都给压弯了。怪不得我每天测量时，都短了几厘米呢！
小番茄虽然又大又多，却怎么也不红。我盼望着它们快快成熟。
观察植物的日记 篇2如果真正读懂了一株植物，那么，面对它，就是面对整个世界。
《植物传奇》是一本引导人如何爱上植物，如何由一株植物看到整个世界的书。作者沈苇生于江南，流连在乌鲁木齐，因为热爱，他怀着一颗诗人之心，踏遍新疆辽阔的土地，最后选择了丝绸之路上的20余种植物，一一讲述它们的生态、习性、身世、传说、宗教、文化……
作者的爱，不仅仅是抽象的、诗意的想象，更是经由植物的血管和根茎，深入大地，回溯起源，思考今生。
在吐鲁番的葡萄园，作者体会到的是一种生死打量:高处的墓地和低处的村庄互为视角;从葡萄到葡萄浆，犹如一次肉身到精神的过度;而葡萄干，则是岁月的“干尸”。
胡杨也是。“生与死在胡杨林中唇齿相依，是一种同在与混融。”从赖以生存的家园，到荒枯的孤岛，一代代人从这里漂
泊迁出，一代代人留下记忆，湮灭身份，痕迹被流沙抹平如新，只留下凭吊无依空怅惘的后人。
天山深处成排的云杉森林，让人恍入教堂，感受着神圣和震颤:因为它们“是人类宗教建筑的原型，人类最初的神殿，保留了原始的天籁。(夏多布里昂语)”既让人怀揣恐惧，又能提供神殿般的庇护。
新疆第一调料孜然，闻到它，似乎就闻到了古老新疆的味道。伴随这烤肉飘香时的滋滋声响，孜然以最世俗最民间的方式，飘进人们的胃、肠、神经、大脑。于是，它和当地人之间，形成了一种长久而纯粹的信任。
而苹果，不是今天我们所认识的又圆又大的苹果，而是被驯化前、存在了20xx多万年的野苹果，我们不知道，它还有着酸、苦等多种滋味，也有长的、扁的多种形状，这种演化和失去野性的过程，似乎也潜藏着整个人类的某种危机。 ……
从丝绸之路走来，跨越天山南北，跟随作者，沿途与它们一一相遇，虽无言语，但体会它们独特的美，看清与之相映的面容，就能清晰地感受到自然的恩赐和馈赠。其实，每一株植物的根系，都牵连着大千世界的末梢神经。它们的历史比人类久远，还演绎过多少我们不知道的传奇?它们经风历雨，给予过我们多少或明或隐的启示?一本书能容下的，实在太少。
所以，感动和敬仰的，其实是作者这种爱与尊重的态度。对植物如此，对世间万物，亦如此。
观察植物的日记 篇3其实，这棵辣椒苗从隆老师家移植到我的窗台上已经有两个星期了。前一阵图个新鲜，看它每天都有在长，挺好玩的。这不，端午放假三天，也没人给它浇水，也没人给它开窗透气，它居然照样很茁壮地又长高了一头。很是佩服植物顽强的生命力，于是，打算为它写下观察日记。
今天一早，打开办公室的大门，看到辣椒苗长势喜人，于是一高兴，把喝剩的牛奶掺点水，给它加了把营养。
辣椒苗已有12厘米高了，叶片宽大嫩绿。底下长出的小叶片，因为还没有完全伸展开。辣椒的叶片是轮生的。据隆老师说，给我的这几棵是朝天圆头红辣椒。
以下是我查的一些关于辣椒的知识，凑个字数先。
辣椒，茄科辣椒属。从成熟程度来 分青辣椒、红辣椒， 新鲜的青红辣椒可做主菜食用，红辣椒经过加工可以制成 干辣椒、辣椒酱等，主要用于菜肴调料。为一年生草本植物。果实通常成圆锥形或长圆形，未成熟时呈绿色，成熟后变成鲜红色、**或紫色，以红色最为常见。辣椒的果实因果皮含有辣椒素而有辣味。能增进食欲。辣椒中维生素C的含量在蔬菜中居第一位。辣椒原产于中南美洲热带地区。15世纪末，哥伦布发现美洲之后把辣椒带回欧洲，并由此传播到世界其他地方。于明代传入中国。清陈淏子之《花镜》有番椒的记载。今中国各地普遍栽培，尤其是湖南、四川,素有辣不怕、怕不辣。辣椒已成为一种大众化蔬菜。
观察植物的日记 篇4今天我从学校带回家许多油菜种子，有些是黑色的，有些是棕色的;它的大小如芝麻一般；是椭圆形的，我拿出一个可爱的小花盆，在花盆里挖了几个约1厘米的洞，把种子塞到洞里，然后在埋上。浇了些水，我把油菜花放在有阳光的地方。
等待它破土而出的一天。
我上网查了查关于油菜花的资料，原来油菜花原产地在欧洲与中亚一带，植物学上属于一年生草本植物，十字花科，常见的是Brassicacapestris及B．napus两种。油菜花是由4枚花瓣、1枚雌蕊、4枚长雄蕊和两枚短雄蕊形成的小花朵，含有很丰富的花粉。
油菜花是容易栽培的'农作物之一，农民常于农田冬春休耕期间在田里洒上油菜籽，播种后约两个月便开出朵朵**的小花，等到第二年春天农民再将油菜耕入土中以增加土壤的养分。而开花后结的果实，是我国第一大食用植物油原料呢！
到了第九天，油菜花发芽了，长出了嫩红的茎和嫩绿的叶子。
观察植物的日记 篇5星期1 9月23日 天气 阴
今天我从瓶子里筛选了几颗颗粒饱满、毫发无损的绿豆，想来看看它们的变化。
第一天，绿豆还没发芽，是椭圆形的，外面有一层嫩绿的豆皮，豆皮绿得那么
新鲜，好像给它披了一件绿色的“皮大衣”
星期2 9月24日 天气 晴
绿豆已经脱去了“皮大衣” 露出了洁白如雪的身体，那白得没有一点杂质。绿豆已经长出了嫩芽，约有4、5毫米长。其中，有一颗绿豆又大又壮好像是另3颗豆子的老大。
9月25日 星期3 阵雨转多云
豆子已经黄中帯紫了，豆芽的长度竟然长大了4倍！由于水太浅，它们的老大“泡澡”时，上半部分没泡着，所以变成了一半大一半小了。绿豆的芽上的根也更明显了，而且其中有颗豆子已经长出了叶子，好像迫不及待的想看看外面的世界。由于我给豆子晒了一下午的太阳，所以叶子的颜色变成了浅绿色，但它还是那么的可爱、小巧。
9月26日 星期4 天气晴
豆芽的颜色3分之1是紫色的，豆芽已经有6厘米长。但还有1颗绿豆没有长出叶子来，好像耐着性子不想出来似的。其他三颗豆子的叶子已经从浅绿色变成青绿色了。由于已经长出了根，所以我把它们都种到了泥土里。
观察植物的日记 篇6第一天，我看见它的花是粉红色的，都长在叶子的顶端，像是小铃铛，并且是双层的，很可爱。叶子又直又硬，翠绿色的，长得象螃蟹的爪子，大约这就是它叫“蟹爪兰”的原因吧。第二天我观察的结果和昨天的一样。第三天，我发现一朵花打恹了，一个花苞长大了。第四天，一朵花凋谢了，一个花苞快开放了。第五天观察的结果和前一天差不多。第六天，一个花苞开始开放了，长得比一朵小花稍微小一点了，又有一朵花打恹了。第七天，一个花苞的第一层全开放了，另一朵花已经开败了。第八天，一个花苞的第二层绽开了，又有一朵花开始打恹了。第九天，一个花苞完全长成一朵花了，一朵花枯了，中午时凋谢了。第十天，一片叶子上又长出了一个小小的花苞。
观察植物的日记 篇7一
下了一天的雨，整天呆在家里，感觉闷闷的，心情一点儿也不好。不过，令人兴奋的事还是有的——我昨天才泡在水里的大蒜，今天，头上竟然就冒出了小嫩芽。白色里透着一丁点儿浅浅的褐色，大概有半粒米那么大。小嫩芽探出头来，像是迫切地想得到阳光、雨露的滋润。如针尖大小的白色的根也一簇簇地迫不及待地从蒜头底部跑了出来，都有两厘米长了，真是疯长啊!
我可爱的小蒜，快快长大吧!
二
今天，雨还是不停地下着，但好像大蒜的生长并不受天气的影响，仍然那样不可思议地疯长着。从昨天的观察一直到今天，还不到24小时，但大蒜却变化明显。我欣喜地发现：嫩芽的长度已经达到了一厘米左右，宽度也长到了两毫米。在嫩芽的中间还出现了一条不太明显的白色裂口。很想知道里面包着什么?会不会是嫩绿色的蒜苗呢?但我不能“拔苗助长”……根也长到了一厘米左右，数不清的根簇生在蒜头底部，白白的、嫩嫩的，像无数根吸管一样，在尽情地吸取水分。
小蒜，快快地长吧!水我管你够喝，相信你会用绿色报答我!
三
今天，天终于放晴了，大蒜好像在用它的长势来庆贺这久违的好天气。我发现大蒜的小芽最长的大概已经有两厘米了，它的宽度也飞长到了五毫米。原来，从裂缝里钻出来的不是我所想象的蒜苗，而是一根宽约三毫米的葱绿色小芽芯。其实，嫩芽昨天就开始泛绿了，只是不怎么明显。而今天大部分都变绿了，上面还布满了清晰的浅褐色竖条纹。那白白嫩嫩的根也差不多长到了两厘米左右。
真是惊人的生长速度!
四
今天，天气晴朗，我的小蒜依然生机盎然地疯长着。最长的小嫩芽已经长到了六厘米左右，嫩绿的小芽芯已经悄然地半绽开了。如果横着看的话，小芽芯绽开的形状就像一弯小小的月牙。最让我高兴的是，就连最“坚贞不屈”的那一个蒜头也吐出了新芽。它小小的，但居然是嫩绿色的。所有蒜头的根又长长了一截，估计最长的都快接近三厘米了。这些白白嫩嫩、细细长长的根直伸杯底，我感觉很像一根根动物的触须。
呵呵，我的“白胡子”小蒜，你明天会给我带来怎样的惊喜呢?我很期待!
五
今天阳光灿烂，大街上，鲜红的五星红旗迎风招展，人们脸上依然洋溢着过节的喜悦，我的小蒜好像也在跟着人们一起欢乐——以它那出人意料的速度飞长着。长得最好的那一个蒜头的长度已经长到了大概十一厘米，形状好像一把出鞘的宝剑。这根小芽芯比昨天更舒展了一些，但依然没有完全绽开。在它那半绽开的空隙里，我隐隐约约地看见了另一根新生的小芽芯。最“坚贞不屈”的那一个蒜头的小芽居然一下子就长到了两厘米半。它的生长规律与前两个蒜头不一样，它是先长出小芽芯并半绽开，再长出像襁褓一样的支撑芽。它长得飞快，好像想后来居上呢!根也长到了三厘米以上，它们越来越强壮，把蒜头立得直直的，再也不东倒西歪了。
我心里的疑问越来越大，小蒜，这清水里到底有什么营养，会让你长得如此神速?
六
金秋十月，秋高气爽，没有雨的骚扰，让人心情非常舒畅。小蒜也在抓住这个好时机继续它的生长旅程。生长速度最快的小嫩芽已经长到了大约十四厘米，它的另一根小嫩芽也长到了两厘米半左右，并和长的那个小嫩芽形成了一个y字形。生长速度最慢的小嫩芽依然保持着“力争上游”的势头，长到了差不多五厘米。它的支撑芽还是生长缓慢，长度最多不过三毫米。我想，支撑芽的营养会不会都被小嫩芽抢去了呢?大部分的根都长到了大约四、五厘米，它们在杯底迅速繁衍，不停地向下盘踞，好像在寻找更多的生长空间。
我不知道小蒜能存活多久，但我一定会细心地照料它!
观察植物的日记 篇8我最喜欢的植物有很多，不过我最喜欢的还是迎春花。迎春花开在初春的时候任命看到它就知道春天来了。所以它是报春的使者。远看它像一个大花坛，里面有一束**的花朵，这些**的小花，像小喇叭一样立在树枝上使劲地摇摆着枝条，它的叶子很小但是很绿，就像一个花坛的边缘环绕着，近看是一束迎春花。它的特点是先开花，再长叶子。而且一个枝上能长很多朵。
它的生命力很顽强，比如你掐掉了它的花朵，你第二天再看它已经长出了花骨朵了，第三天再看它；它已经又长出了茂盛的花朵和叶子了，在夜里仍然睁着它的眼睛。迎春花是报春的使者，好象任命还穿着羽绒服的时候，它就悄然而开了，开完以后它好象叫醒其它花草树木，还跟全世界的人说：春天来了！春天来了……看呀一棵小花都有着这么大的本领，何况人呢！以后我也要为祖国增添一处好景观。
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