网上有关“纸张等级分类”话题很是火热，小编也是针对纸张等级分类寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1、凸版印刷纸：简称凸版纸

产品包装可分为卷筒纸和平版纸，浮雕纸的重量为每平方米50克至80克，产品可分为特殊编号、1号和2号三种、特殊尺寸和1号浮雕纸用于印刷高级书籍，其中二号浮雕纸主要用于印刷一般书籍、教科书和期刊。

2、新闻纸：又称白报纸

包装形式也可以分为卷筒和平版印刷板。新闻纸定量约51克，主要用于印刷报刊。

3、胶版印刷纸：简称胶版纸

定量是60-180克，有双面胶版纸和单面胶版纸，其中70-120克双面胶版纸应用最为广泛。双面和单面胶印纸有三种类型：特殊尺寸，1号和2号、特殊尺寸、1号双面胶印纸用于印刷高级彩色胶印品；2号双面胶印纸用于印刷一般彩色印刷品；单面胶印纸主要用于印刷海报和年画。

4、铜版纸

铜版纸是在原纸上涂一层涂布液，经超级压延而成，定量为90-250克，分为双面铜板和单面铜板。有三种产品：特殊尺寸，1号和2号。

特种规格铜版纸可用于印刷150克以上的细线产品；1号铜版纸可用于印刷120-150克的细线产品；2号铜版纸可用于印刷120克以下的细线产品，其中铜版纸不可折叠，一旦有折痕，就很难复原。

5、书皮纸

定量为80-120克，主要用于书刊封面，纸张有多种颜色，以满足印刷不同封面的需要。

6、字典纸

它可以分为两种：1号和2号，数量是25-50克。它主要用于印刷字典和手册。字典纸吸湿性强，稍湿就会起皱。

7、拷贝纸

拷贝是英文copy的音译，意思是复写。拷贝纸主要用于打印多张纸，适合复印和打字，由于复印纸是半透明的，在书籍印刷中，它主要用于装订肖像页。

8、纸板

定量为250克/平方米或以上的纸张称为纸板或纸板。有很多种纸板。印刷书刊用的纸板主要用于制作精装书壳的封面、压印纸板以及制作精装书和画册的信封。

纸板为平版纸，压制纸板厚度一般分为1（mm）、1.5（mm）和2（mm）三种，夹套压纸板厚度为1（mm）、1.2（mm）、1.4（mm）、2（mm）、2.5（mm）、3（mm）等，纸板也用来做纸盒。

幼儿园优秀教案

常用纸张分类

资料来源：中国PHOTOSHOP联盟

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新闻纸

俗称白报纸，其特点是松软多孔，有一定的机构强度，吸收性好，能使油墨在很短时间内渗透固着，折叠时不会粘脏，用于在高速轮转机上印刷报纸，期刊及一般书籍。新闻纸的定量为51克/平方米，卷筒新闻纸的宽度有1572毫米、1562毫米、787毫米、781毫米四种；平版纸幅面尺寸为787毫米w1092毫米。新闻纸印刷适应性，不透明，但白度较低，表面平滑度不同，印刷时应使用较粗网目，日光后容易变黄发脆，不宜长期保存。

箱纸板

又名麻纸板，是比较坚固的纸箱使用的纸板，广泛用于装运书籍、百货用品、收音机、电视机、机器零件及食品等。定量为200克/平方米，310克/平方米，420克/平方米和530克/平方米。表面平整机械强度好。

铜板纸

又名涂料纸，是在原纸上涂布一层由碳酸钙或白陶土等 与粘合剂配成的白色涂料，烘干后压光制成的高级印刷用纸。由于细腻洁白，平滑度和光泽度高，又具有适度的吸油性，适合于铜板印刷或胶印，印制彩色或单色的画报、、挂历、地图和书刊，也是包装印刷用纸。它分单面涂布和双面涂布两种，两种中又分特号、1号、2号、3号，定量为80克/平方米至250克/平方米。铜板纸要求有较高的涂层强度，不掉粉，能适合60线/厘米以上细网目印刷。

胶版纸

旧称"道林纸"，是供胶印机使用的书刊用纸。适于印制单色或多色的书刊封面、正文、插页、画报、地图、宣传画、彩色商标和各种包装品。胶版印刷纸分为特号、1号和2号，定量从70克/平方米至150克/平方米。纸浆具有较高的强度和适印性能。胶版印刷是比较高级的书刊印刷纸，对比度、伸缩率和表面强度有较高的要求，酸碱性也应接近中性或呈弱碱性，以免影响印刷用的纸张，定量为40克/平方米至80克/平方米。近年来又试制成功了低定量的胶印新闻纸和胶印书刊纸，供胶印纸和书刊使用。

凸版纸

一种适于凸版印刷机印刷各种书籍、文体用品和杂志正文的纸张。定量为52克/平方米和60/平方米，有卷筒纸和平板纸两种，平滑度30米，不透明度不小于88％。凸版印刷纸是广泛使用的书刊纸，比新闻纸平滑度稍高，保存期较长，但是容易出现掉毛掉粉，不适于用胶版印刷方法印刷书刊。这种纸写字容易洇。

草纸板

又名黄纸板或马粪纸，是**的包装用纸板。它主要用于商品的包装，制纸盒和书箱帐册的封面衬里。定量为200克/平方米至860克/平方米。常用的是8号420克、10号530克、12号640克。草纸板要求质量紧密结实，纸面平整，有一定的机械强度和韧性。

白纸板

又名马尼拉纸，是白色的比较高级的包装纸板。它用于印帽儿童教育和文具用品、化妆品、药品的商标。定量为200克/平方米至400克/平方米。薄厚一致，不起毛、不掉粉、有韧性、折叠是不易断裂。

装订纸板

书箱装贞的重要材料，有白纸板、黄纸板箱纸板等，主要用于制作精装书壳和封套。以纸板为骨架的精装书壳，具有坚固、美观、有利于长期保存的优点。

钙朔纸

外观上于纸张很接近，能耐水浸、不吸湿、不易燃烧，具有较高的耐破度和抗撕裂度，生产成本低。它在160度强力捏和压延而成，厚度与卡版纸相近，也可以制成较厚的纸板，对油墨有一定的渗透吸收能力，能印出清晰的图画和文字。可用于印刷书卡、证券、标签和彩色印刷品，也可用制作瓦楞纸板箱，装运需防潮、耐油的食品和货物。

牛皮纸

是坚韧耐水的包装用纸，呈棕**，用途很广，常用于制作纸袋、信封、唱片套、卷宗和砂纸等。定量范围为40克/平方米至120克/平方米，有卷筒纸和平板纸中、又有单面光、双面光和带条纹的区别。主要的质量要求是柔韧结实，耐破度高，能承受较大拉力和压力不破裂。

玻璃纸

又名透明纸，是象玻璃一样透明的高级包装和装饰用纸。它用于包裹粮果、食品、衬衫、卷烟、化装品以及其他商品。定量为30克/平方米。除透明无色外还有金黄、桃红、翠绿等多种颜色。玻璃纸具有不透气、油和水，柔软强韧，无色透明并有光泽，密封后可以防潮、防锈，但稍有裂口就裂。由于它纵向强度较大，可以造成纸绳。废玻璃纸不能回收利用。

邮封纸

是一种极薄的单面光书写类纸张，定量仅为20克/平方米，原来主要用于邮票衬纸和保价信件的封口用纸。现在则多用于化妆品，水果和食品的包装和卷烟衬里。印刷并上蜡后可做糖果包装纸，也可以代替打字纸和拷贝纸印刷单据、传票或多页复写纸。质量要求薄而强韧，透明度好，搞张力大，透气度小。

中国书画用纸

是供用毛笔书写和作画用的纸张，有元书纸、宣纸、毛边纸等。元书纸是以竹材、树皮、破布、旧麻和稻草等植物纤维为原料，经过浸泡、蒸煮、自然漂白、磨碎制成纸浆，在用人工在竹帘上抄造成纸张，压干后贴在火墙上烘干，制成的纸颜色洁白（或微黄），均匀柔软，易于吸墨，经久不变。宣纸是檀树树皮和少量的稻草浆为原料经过精工细作制成的书画用纸，生宣纸适宜于写意画和书法，由它加工制成的熟宣纸适宜于工笔画色白柔韧，经久不变，不易虫蛀。因原产于安徽宣城地区而闻名。毛边纸是用嫩竹为原料制成的毛笔书写用纸，色泽浅黄，连史纸颜色洁白，两者均以竹帘抄造，用于印刷古籍、碑帖、信笺和扇面等产品。

有光纸

是供书写，办公和宣传标语用的单面光纸张。也可以用于裱糊纸盒，包装商品，印刷日历，信笺和发票等，用途广泛，是一种常用的薄纸。过去曾称之为办公纸或雪莲纸。分特号、1号和2号三种，定量从18克/平方米至40克/平方米。质量要求厚薄均匀，纸面平整，轻度施胶便于书写，有一定抗水性，有色有光纸又称标语纸，主要用于书写标语！

打字纸

是供打字和复写用的薄型纸张，目前也用来印刷单据、票证或信笺。分特号、1号和2号三个等级，定量为24克/平方米至30克/平方米，常用的是28克/平方米。它要求纸张厚度不超过0.05毫米，厚薄一致，能一次打字，复写多页，纸质强韧平整，书写时不洇水有色打字纸是印刷多联传票或票证使用的。

书写纸

是一种消费量很大的文化用纸，适用于表格、练习蒲、帐蒲、记录本等，供书写用，分特号、1号、2号、3号和4号五个等级，定量为45克/平方米至80克/平方米。

质量要求：色泽洁白致、两面平滑、质地紧密、书写时不洇水。

凹版纸

用于印刷各种彩色印刷品、期刊、连环画、画册、邮票和有价证券的纸张。其规格和尺寸基本上与新闻纸、凸版纸和胶版纸相同，也分卷筒纸与平板纸两种。凹版纸印刷要求有较高的平滑度和夺缩性，纸张白度应较高，有较好的平滑度和柔软性。

铸涂纸

又名玻璃粉纸，是一种表面特别光滑的高级涂布印刷纸。它是在原纸上经过二次或一次厚涂布量(单面20至39克)的涂布，在涂料处于潮湿状态时，涂布面紧贴在高度抛光的镀铬烘缸上加热烘干，速度约100米或低一些即可得到，光泽度为85左右，不须进行压光。将涂布纸用花纹辊进行压花处理，可以制成布纸或鸡皮纸。铸涂纸主要印刷封面、插页和高级纸盒，布纹纸和鸡皮纸则多用于印刷挂历和名片等。

哑粉纸

正式名称为无光铜板纸, 在日光下观察，与铜板纸相比，不太反光.

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园优秀教案 篇1

　活动目标：

　1、欣赏故事，感受故事中小蜗牛快乐与悲伤的不同情感。

　2、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。

　3、尝试运用连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。

　活动准备：

　1、指偶教具蜗牛、小猴、鸭子。

　2、范例：小蜗牛找朋友的连环画，准备的音乐。

　3、幼儿人手一份画纸，蜡笔。

　活动过程：

　一、故事导入。

　1、教师操作指偶教具，讲述故事“小蜗牛找朋友”。

　2、提问：小蜗牛一个人玩时，心里觉得怎样？（不高兴，伤心）

　后来小蜗牛找到了朋友，心情又怎样了？（高兴，快乐）

　二、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。

　1、什么时候你会很高兴？什么时候你会很伤心？请你来告诉大家。

　2、高兴时，你的表情是怎样的？

　伤心时，你的表情又是怎样的？

　（请幼儿相互做做高兴和伤心的表情。）

　3、出示不同的颜色，根据蜗牛不同的表情分别匹配相应的颜色。

　（红、橙、黄、绿暖色表示高兴的心情；

　黑、灰、紫、蓝冷色表示伤心的心情。）

　4、游戏：小蜗牛的表情

　根据蜗牛身上不同的颜色，分辨蜗牛的心情，并匹配相应的表情（高兴和伤心）。

　三、介绍连环画。

　1、出示教师制作的连环画，再次讲述小蜗牛找朋友的故事。

　2、提出作画要求，请幼儿连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。

　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　五、活动评价，展示作品。

　请幼儿相互讲述自己画的小蜗牛的心情故事。

幼儿园优秀教案 篇2

　主题说明：

　幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我 评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我， 评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

　主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会 评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿 提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作 精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子 提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。

　主题目标：

　1、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。

　2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。

　3、能够正确地认识自我， 评价自我并借助社会 评价来完善自己的角色形象。

　4、有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水平。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。

　5、感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。

　6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。

　7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　8、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　主要学习活动第(一)周

　语言：我的家(谈话)

　美术：我很特别(头像画)

　音乐：把我的名字唱出来(歌唱)

　科学：不一样的我

　主要学习活动第(二)周

　语言：不一样的舞姿(绘本)

　语言：我会编谜语(谜语欣赏)

　音乐：扮一个有趣的我(韵律)

　科学：我的身体朋友(建构)

　健康：我能够

　数学：我喜欢的吉祥物

　主要学习活动第(三)周

　语言：我，喜欢我自己(故事)

　语言：我是谁(儿歌)

　社会：我是主角才艺秀

　美术：上学路上(蜡笔画)

　音乐：不认输的小火车(歌唱)

　科学：有趣的检查(建构)

　健康：健康日(心理)

　数学：踩高跷

　主要学习活动第(四)周

　社会： 整理小书包

　美术：有趣的面具(手工)

　音乐：化妆舞会(集体舞)

　主要学习活动第(五)周

　美术：名字创意画(线描)

　音乐：金蛇狂舞(欣赏)

　科学：大家来种树

　健康：雷响时我不出去

　创造性游戏

　重点指导游戏区：娃娃家

　情节开展及指导：

　妞妞家： 提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。

　咪咪小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。

　靓靓造型屋： 提供发型若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。

　丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式)，设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。

　新增材料与指导：

　1、娃娃家 提供婴儿服饰、用品等材料。

　2、 提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。

　3、银行 提供病历本。

　区域活动

　语言区：

　⒈ 提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”

　⒉ 提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或 提供纸笔练习写自己的名字。

　表演区：

　1、 提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。

　2、 提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。

　3、创办“小学”的角色区， 提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

　美工区：

　⒈ 提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。

　⒉ 提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。

　⒊ 提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。

　数学区：

　⒈ 提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。

　⒉ 提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6。

　其他游戏

　智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品

　阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)

　美术游戏：

　-水粉：自画像、手工：运动的人、

　-撕贴：各种姿态的人

　音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报

　科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁

　建构游戏：游乐场

　做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事

　种植游戏：参观种植地、翻土

　环境创设

　主题墙和游戏环境

　1、布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受个体差异性。2、设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。

　3、设置一面“生日墙”，将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。

　4、布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。

　5、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。

　6、创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。

　7、创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。

　日常生活

　1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。

　2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、等。

　3、自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。

　4、引导幼儿认识时钟。

　家园互动

　1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。

　2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我 评价，树立自信心。

　3、与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。

　4、双休日督促孩子按作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。

　陶艺特色课程

　1、小相框

　2、陶艺拓碗

　3、恐龙

　4、变形的袋鼠(幼儿教育)

　活动反思：

　《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。

　活动一开始我让幼儿观察了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。

　从幼儿积极的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是平时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。

　为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标

　1、练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。

　2、认识彩虹的七种颜色，初步学习构图。

　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备

　1、七色的太空泥、A4纸。

　2、彩虹及教学范画一张。

　 活动过程

　1、教师出示彩虹引起宝贝活动兴趣，与彩虹打招呼，观察彩虹。

　引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

　2、教师示范。

　（1）出示橡皮泥。

　教师引导幼儿观察太空泥，并说出太空泥的颜色。

　（2）教师演示制作方法。

　取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。

　3、幼儿操作。

　教师提醒幼儿一次取少量的太空泥进行制作，剩下的放回盒子里。

　4、教师巡回指导。

　5、作品欣赏。

　 教学反思：

　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。

幼儿园优秀教案 篇4

　 目标：

　1、让幼儿练习两手两膝着地向前爬行。

　2、能动作熟练的钻过山洞，跳起摘桃，培养幼儿动作的协调性和弹跳力。

　3、指导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的规则仪式。

　4、发展身体协调性。

　5、能根据指令做相应的动作。

　 游戏玩法：

　幼儿扮小猴，分成人数相等的四队，分别站在起跑线后。

　游戏开始，教师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过"山洞"（垫子），跑到横杆下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手，站到队尾。依次进行，最后以先摘完桃子的队为胜。

　 游戏规则：

　1、必须用两手两膝着地向前爬。

　2、每个幼儿每次只能摘一个桃子。

　3、接力的幼儿被拍到手后才能跑。

　 教学反思

　本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到锻炼下肢的目的；遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开始时，设计了全班幼儿都能够触碰到的高度，目的是先给予孩子自信心，也为后面的跳跃触物打好基础。随后逐渐增加高度，在第三次增加高度时，就可以看出孩子们的水平，有的孩子由于身高限制，导致在跳跃触物的过程中没有能触碰到绳子，而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心，在后面环节失去了信心和兴趣，都处于发呆观看现状，于是为了改变这一现状，及时的更改了教学环节，将根据幼儿的能力水平将孩子分成了2组进行练习，这样大大提高了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。

　从这活动总结到，教师不能总是死板的根据教案环节一步一步进行活动教学，要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能帮助孩子达到活动目标。

幼儿园优秀教案 篇5

　活动目标：

　1、学习观察,根据内容排出顺序。（重点）

　2、培养幼儿逻辑思维能力。（难点）

　活动准备：气球若干幼儿画册教学挂图

　活动过程：

　一、游戏导入"吹气球"

　小朋友，你们看，老师手里拿的是什么？老师给小朋友们吹气球好不好？

　二、过程

　1、教师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球（幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作），吹成一个大气球（幼儿双手逐渐张大），吹、吹、嘭！气球爆了！（幼儿双手上身做气球爆破状）

　2、看图排顺序

　（1）教师出示挂图，引导幼儿逐图观察。

　（2）提问：图上有谁？他们在做什么？

　（3）引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么？

　（4）幼儿观察气球的变化，开始怎样？后来怎样？引导幼儿发现图排列的正确顺序。

　（5）教师和幼儿一起排出图的正确顺序。

　活动结束：小朋友，你们喜欢起球吗？和老师一起玩好不好？

　活动拓展：

　区域活动：在区域活动区，准备故事，让幼儿练习排序，发展幼儿的逻辑思维能力。

幼儿园优秀教案 篇6

　 活动内容：

　贴五官

　 设计理念：

　视、听、溴、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的.感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。《贴五官》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。

　同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。

　 活动目标：

　1、 能说出口、眼、耳、鼻的名称。

　2、 能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。

　 重点难点：

　了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。

　活动准备：

　1、人手一面小镜子、 一份固体胶。

　2、幼儿活动材料《美术》第4页。

　3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

　活动过程

　一、找五官

　1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?

　2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)

　3、照照镜子，看看自己的脸上有什么?

　二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。

　1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。

　2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。 这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。

　3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

　三、撕贴五官。

　1、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。

　2、提供幼儿活动材料《美术》第4页，鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

　3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。

　设计意图

　通过观察老师和自己的脸，初步感知五官的位置。

　结合儿歌，巩固了解五官的位置和作用。

　引导幼儿关注活动材料，引起幼儿操作的兴趣。

　通过撕贴五官的操作活动，更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐。

幼儿园优秀教案 篇7

　 活动目标：

　了解七巧板的有趣，能大胆想象，用七巧板摆出各种图案。

　 活动准备：

　七巧板、剪刀

　 活动过程：

　引起玩七巧板的兴趣。

　出示用七巧板拼成的正方形。提问：这是什么形状？是由哪几个形状组成的？

　知道七巧板是由7块形状板组成的，可以拼出各种不同的图案。

　出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。

　幼儿操作。

　用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。

　摆一摆，拼一拼。

　相互欣赏、交流。

　向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）教后感：这节课上下来，觉得孩子掌握的不是很好，孩子在操作的过程中很容易出错，我想：这节还需要再上一节课，这样才能让孩子更好的掌握。

　教后感：通过上节课的学习，对七巧板很感兴趣,并能大胆想象，用七巧板摆出各种图案。孩子对这节课兴趣高,掌握的快.

幼儿园优秀教案 篇8

　 活动目标：

　1、在老师的帮助下，学习词语走呀走、突然、最后从一张图转向另一张图讲述。

　2、鼓励幼儿大胆地连贯讲述，培养幼儿安静倾听同伴说话的习惯，能通过比较说出同伴的讲述好在哪里。

　 活动准备工作： 大一份，分区材料（九份）

　 活动过程

　一、提出问题，引导幼儿思考。“我们已经会讲这个故事了，但是故事总是断断续续，听起来这个故事不好听。今天我们把它连接起来，看老师用了什么词语？看谁会像老师一样用上这些词？”

　二、老师完整讲述故事。

　三、出示第一和第二幅图，观察，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：走啊走

　四、出示第二和第三幅图，观察，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：突然

　五、出示第三和第四幅图，观察，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：最后

　六、分组讲述，教师指导。

　七、比赛：故事大王比赛。第一轮抢答题。老师做动作，小朋友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌慌张张、飞快）

　八、分组讲述，教师指导。

　九、比赛：故事大王比赛。

　第一轮抢答题。老师做动作，小朋友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌慌张张、飞快）

　第二轮故事比赛。看谁能用上连词把故事完整地讲完，而且讲得很生动。

　十、投票（客人老师和小朋友一起投）

　十一、颁奖。

　 活动效果及反思： 小朋友基本能完整地讲述，学会了一些形容词，如：睁大、慌慌张张、飞快等，并且能在日常生活中运用到这些形容词。但有小部分幼儿对连词的使用还没有掌握，如：走呀走、突然、最后。

　 调整：

　1、表扬使用了连词讲述的小朋友，请他们当小老师。

　2、日常生活中，提示孩子使用连词。

　3、增加语言区的区域材料“小黄鸡“，对个别存在问题的孩子进行进一步的辅导。

　语言活动:小黄鸡 幼儿园教育活动表 班别：中三班执教：郑晓琳时间：06、6 活动名称小黄鸡 活动形式分组

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