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　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》，欢迎大家分享。

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》1

　 一、活动目标：

　1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

　2、培养幼儿的理解与记忆力。

　3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

　 二、活动准备：

　沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、（图书）、录音带、语言操作盒、

　 三、活动过程：

　1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

　设计提问：

　（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。

　（2）发生了一件什么事情？

　2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）

　3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

　4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）

　设计提问：

　小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

　小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）

　小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

　小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

　最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

　小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

　5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

　6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

　高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。

　中水平：（图书或）尝试复述故事的主要情节和简单对话。

　低水平：（语言操作箱）复习简单对话。

　7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）

　为您服务！

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》2

　 活动目标

　1、能认真倾听故事，理解故事内容。

　2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。

　3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　 教学重难点：

　能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。

　学说故事中的角色对话。

　 活动准备:

　1、小猪，PPT《小猪变干净了》。

　2、音乐：嘻唰唰。

　 活动过程:

　一、导入活动：

　1、出示小猪，引出主题。

　师：今天老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁?(小猪)

　师：这只小猪长的什么样?

　小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。

　2、出示脏小猪。

　师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢?(幼儿自由猜测)小猪到底怎么变脏了呢?我们一起来听故事“小猪变干净了”就知道啦。

　二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。

　1、幼儿完整的欣赏故事，初步了解故事内容。

　1、师：故事听完了，谁来告诉老师，小猪为什么变脏了呢?

　师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。

　2、小猪这么脏，有朋友愿意和它玩吗?我们再来听一遍故事。

　3、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话。

　提问：1、小猪看见小白兔，它会怎样问小白兔的?

　2、小白兔又会怎样回答小猪呢?

　3、小猪看见小白鹅，它会怎样问小白鹅?

　④、小白鹅又会怎样回答小猪呢?

　⑤、小猪最后变干净了吗?它是怎么变干净的?(播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡)

　小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的'小朋友。

　三、幼儿表演故事，巩固故事中的角色对话。

　1、幼儿运用棒偶，根据故事情节进行游戏。

　师：现在老师请你们拿棒偶来表演这个故事，表演的时候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，听清楚了吗?那请你们去找一张工作毯坐下来开始表演吧。

　2、师幼共同表演故事。

　师：小朋友会讲故事了吗?请小朋友们把指偶收好，回到座位上坐好。

　师：刚才你们表演故事开心吗?那谁愿意和我来表演故事呢。

　师：你们表演的真好，掌声鼓励自己。

　四、活动结束。

　师：我们回班上给其他小朋友表演这个有趣的故事吧。

　 教学反思：

　本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。

　整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了?”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。接着，幼儿通过完整观看木偶表演——分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这过程中，孩子们的情绪高涨，老师一抛出问题：“小猪是怎样变脏的?”孩子们就你争我抢着回答：“因为它爱去垃圾堆里找东西吃，”、“因为它爱在泥地里滚来滚去”另外，老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷说：“请我，请我。”活动气氛非常活跃，达到老师预设的活动目标。

　孩子们理解故事内容后，教师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习兴趣，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话，但在表演的过程中，个别孩子需要老师的指导下才能顺利的讲述。

　最后，教师评价总结时，提问：“怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友。”孩子们纷纷各抒己见：“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。”达到本次活动的教育意义。

小班语言活动教案《小猪变干净了》

1.中班阅读《洗澡》教案

教学方法：童谣游戏法 情景表演法

活动目标：

1. 了解洗澡对人身体的好处，并坚持做到勤洗澡和勤换衣服。

2. 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

核心要素：先洗头 后洗脚 站稳身 防摔倒

淋完水 擦香皂 脏东西 全冲跑

活动准备：幼儿对洗澡的知识经验

盆、毛巾、浴液、塑料娃娃等

基本过程：

（一） 导入活动：出示娃娃，引发孩子的学习兴趣。

（二） 关键步骤

1. 老师出示一个脏娃娃，对幼儿提问：“你们喜欢这个娃娃吗？为什么？”“我们用什么办法能让它变干净？”引发幼儿想出给娃娃洗澡的办法。

2. 在老师的引导下，孩子们给小娃娃洗澡。鼓励幼儿自己动手，知道如何给娃娃洗澡，并体验给娃娃洗澡，并体验给娃娃洗澡的乐趣。

2.中班阅读《洗澡》教案

教学方法：童谣游戏法 情景表演法

活动目标：

1. 了解洗澡对人身体的好处，并坚持做到勤洗澡和勤换衣服。

2. 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

核心要素：先洗头 后洗脚 站稳身 防摔倒

淋完水 擦香皂 脏东西 全冲跑

活动准备：幼儿对洗澡的知识经验

盆、毛巾、浴液、塑料娃娃等

基本过程：

（一） 导入活动：出示娃娃，引发孩子的学习兴趣。

（二） 关键步骤

1. 老师出示一个脏娃娃，对幼儿提问：“你们喜欢这个娃娃吗？为什么？”“我们用什么办法能让它变干净？”引发幼儿想出给娃娃洗澡的办法。

2. 在老师的引导下，孩子们给小娃娃洗澡。鼓励幼儿自己动手，知道如何给娃娃洗澡，并体验给娃娃洗澡，并体验给娃娃洗澡的乐趣。

3.幼儿园小班洗澡不怕公开课

活动目标：

1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。

2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。

重点：乐意模仿洗澡的过程。

难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。

活动准备：

录音机， 洗澡歌的磁带， 沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。

活动过程：

1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。

师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗？

我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗？

师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢？

2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。

师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。

3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。（动作有所变化）

4、刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗？

5、以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净

要求重心再洗一次。动作变换。

小结：小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗？

活动结束

放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。

4.小班语言洗澡真快乐活动反思

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我认为造成这个重大错误的主要原因在于我的思想觉悟不够高，对重要事项的认识严重不足。回家后我一直在想：我怎么会做出这样的傻事呢，我怎么会丧失诚信这一重要的原则呢的！这个考试作弊的阴影一直在我的脑海里回荡使我寝食难安。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误的严重性，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师所要管的一定是为了我们学生好，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。我犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受九年制义务教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，互相监督，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于班级的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害。我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很好，他找我帮忙，当时不忍心和侥幸心理之下量成了现在的后果。虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德，是当代中学生理应具备的品质。现在我才深刻的意识到这不是助人为乐。我在考试的时候将答案写在小纸条上，还传给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，考试是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则。当然，我不能说我是为了帮助别的同学取得好的成绩才作弊的，这是不能成为我作弊的理由。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该把正确的答案写在考卷上，而我却给了别人，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助老师分优，也可以使不会的同学掌握了没有学会的知识，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。

5.围绕"；我爱洗澡"；的主题,设计一个幼儿园小班活

答案我爱洗澡一、活动目标1.跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快乐。

2.产生喜欢洗澡的情绪。二、活动准备1.《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

2.布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。三、活动过程 1.娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。

（1）听娃娃的哭声，出示布娃娃。教师以布娃娃的口吻伤心地说："小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。

现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！"让幼儿一起说："布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！"（2）教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。

妈妈说："宝宝，宝宝，该洗澡了！"妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂"嚓嚓，嚓嚓。

搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。

搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。

"2.大家来洗澡。（1）提问：娃娃是怎样洗澡的？（请幼儿用语言或动作来表达）（2）提问：娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，洗哪些部位？（3）老师也为宝宝们准备了一些洗澡用品，看看小朋友认识不认识。

（观看洗澡用品幻灯片）（4）播放音乐《我爱洗澡》。在前奏部分教师边喊"宝宝们，洗澡啦——"，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿"抹香皂"，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

（5）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。 引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

3.香宝宝来了。 （1）在家里洗完澡，会抹什么？（2）表演结束，给幼儿"抹香粉"，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿"香极了"。

4.延伸活动。回家以后，学着自己洗澡，做一个讲卫生的好宝宝。

6.幼儿园小班教案三生教育洗澡时不玩闹

写教案的具体内容包括以下十项：

一.课题（说明本课名称）

二.教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三.课型（说明属新授课，还是复习课）

四.课时（说明属第几课时）

五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课

1.设计新颖活泼，精当概括。

3.提问那些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法.。

（三）巩固练习

1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

（四）归纳小结

（五）作业安排

布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

7.小班健康领域洗洗泡泡澡教案

小班健康领域活动：常洗小手身体棒

设计意图：

随着“手足口”病及各类流行病的蔓延，作为弱势群体的孩子需要的不仅仅是成人的关怀与照顾，还要养成一个良好的个人卫生习惯及自我保护的方法，知道预防在前。刚刚进入小班的幼儿，初次体验集体生活，是养成良好卫生生活习惯的关键期。手是接触外界物体最多，最容易受到污染的部位，特别是活泼好动的孩子，更容易将物体上的病毒与病菌粘在手上，如不洗手，很容易引发疾病或传染病。因此，教给他们正确的洗手方法更是刻不容缓，这不仅能有效控制各种疾病的传播，而且能让孩子们从小形成一个好习惯，终生受益。

活动目标：

1. 愿意经常将洗手干净。

2. 知道正确的洗手的方法及好处。

3. 能结合实际情况说出自己的感受。

活动准备：

1. 有洗手的经验。

2. 洗手液、脸盆、小毛巾各两件，洗手步骤一套。

活动过程：

一.教师给孩子讲故事，引出洗手

导入语：小朋友们，你们好呀！老师知道我们的班的小朋友最喜欢听故事了，现在老师就给你们讲一个故事。故事里有个叫乐乐的娃娃，她呀，从来就不爱洗手！有一天啊，她玩了玩具，又没洗手，就拿起妈妈准备的蛋糕，啊呜啊呜的吃了！结果呀，她的肚子痛得哇哇叫！

提问：乐乐为什么会肚子痛呀？

小结：原来呀，乐乐是因为晚了玩具没洗手才肚子痛的啊！恩，我们的小朋友都知道玩具上有很多细菌，所以晚了玩具之后一定要记得洗手哦！

过渡语：那除了玩了玩具之后要洗手，我们的小朋友都知道还有什么时候我们要洗手呢？

二.教师根据小朋友的回答，初步总结那些时候需要洗手及洗手的重要性

1. 吃饭之前要洗手

2. 吃饭之后还要洗手

3. 上完则所要洗手

4. 睡觉之前要洗手

5. 玩完玩具之后要洗手

6. 打完喷嚏之后

小结： 啊，我们的小朋友可真聪明呀！知道这么多需要洗手的时候。恩，那我们一定要记得在这些时候洗手哦，不然呀，会和故事里的乐乐小朋友一样肚子痛哦！

过渡语：恩，我们的小朋友知道在什么时候要洗手，可是你知道怎么洗手吗？

三.结合小朋友的回答，老师示范完整的洗手方法，是小朋友进一步了解洗手的重要性

（一）洗手的完整方法：1. 挽起衣袖； 2.拧开水龙头；

3.把手淋湿； 4.打上肥皂（或洗手液）；

5.搓搓手心手背手指头； 6.把手冲干净；

7.对着水池甩甩手； 8.拿起毛巾擦干净；

9.关上水龙头；

并每说一步，就附上那一步的洗手图。

（二）附上洗手儿歌：

卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头。

我吧小手伸出来，洗洗我的一双手。

洗手心，洗手背，搓搓我的手指头。

两手一起冲冲水，肥皂泡泡不见了。

洗完手，先别走，对着水池甩甩手。

摘下毛巾擦干净，一点没湿衣袖口。

（念儿歌时加上动作。）

（三）再次强调洗手的重要性

我们周围的许多东西都是不干净的，许多东 *** 了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。所以啊，我们的小朋友一定要经常洗手！特别啊，是吃饭之前和上完厕所之后哦！

过渡语：刚才呀，老师教了小朋友完整的洗手方法和儿歌，现在呢，老师要请小朋友上来用老师准备好的东西洗手！在上面的小朋友洗手，下面得小朋友给他们念儿歌，老师来做评委，看看呀谁洗得比较干净，而且呀还没有打湿袖口！

四.教师提供材料，让小朋友实践洗手

1. 请两位小朋友上来洗手，剩下的念儿歌，上来的小朋友根据儿歌一步一步来。

2. 洗完后，老师检查小朋友的袖口有没有弄湿。

3. 教师和小朋友一起选出一个获胜者。

五.教师总结洗手的重要性，使小朋友养成愿意经常洗手的好习惯

结束语：原来啊，洗手时这么重要的啊！如果不洗手手小朋友们会生病，会难过哦！所以呀，小朋友一定要记得经常洗手哦！现在我们快要吃饭了，小朋友们老师一起盥洗室，用刚才的方法把小手洗干净吧！

8.小班语言洗澡真快乐活动反思

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。

我认为造成这个重大错误的主要原因在于我的思想觉悟不够高，对重要事项的认识严重不足。回家后我一直在想：我怎么会做出这样的傻事呢，我怎么会丧失诚信这一重要的原则呢的！这个考试作弊的阴影一直在我的脑海里回荡使我寝食难安。

我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误的严重性，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师所要管的一定是为了我们学生好，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

我犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。

没有任何人可以取代。其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。

中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。

我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受九年制义务教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，互相监督，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于班级的学风建设。

同时，也对学校形象造成了一定损害。我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很好，他找我帮忙，当时不忍心和侥幸心理之下量成了现在的后果。

虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德，是当代中学生理应具备的品质。现在我才深刻的意识到这不是助人为乐。

我在考试的时候将答案写在小纸条上，还传给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，考试是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则。当然，我不能说我是为了帮助别的同学取得好的成绩才作弊的，这是不能成为我作弊的理由。

鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。

做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该把正确的答案写在考卷上，而我却给了别人，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助老师分优，也可以使不会的同学掌握了没有学会的知识，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。

望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。

幼儿园小班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的小班语言活动教案《小猪变干净了》，欢迎大家分享。

小班语言活动教案《小猪变干净了》1

　 一、活动目标

　1、能理解故事内容，知道应该爱清洁，讲卫生。

　2、能体验表演故事的乐趣，喜欢语言活动。

　 二、活动准备

　教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅手偶。

　 三、活动重点和难点

　1、活动重点：理解故事内容，知道爱清洁，讲卫生是好的生活习惯。

　2、活动难点：体验表演故事的乐趣，熟悉故事中的角色，大胆表达自己。

　 四、活动过程

　1、出示，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

　师：“今天王老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，它的名字叫《小猪变干净了》，谁能告诉老师，今天我们讲的是关于谁的故事呢？”引导幼儿回答：“小猪。”（破题法）

　教师接着边出示边提问：“那小猪是长得什么样子的呢？”引导鼓励幼儿通过经验回忆和观察，大胆表达自己的想法。（引导法）

　教师进行总结，注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答。（点睛法）

　继续出示依照上述方法提问，小兔子和小白鹅的外形提问。

　提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看）

　提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。）

　提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。（诱发法）

　2、教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

　提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？

　3、幼儿观看手偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

　提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

　提问：小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）

　提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

　提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

　提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）

　提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？（次序法）

　4、幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

　提问：这个故事里，你最喜欢谁呀？为什么？

　提问：怎样才能做一个爱干净、讲卫生的小朋友呢？

　小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。（点睛法）

　5、请幼儿分组表演故事内容，体验角色表演的乐趣。

　本课用到了破题法，引导法，点睛法，诱发法，次序法。

小班语言活动教案《小猪变干净了》2

　 活动目标

　1. 学习故事对话，炼口语表达能力。

　2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

　 活动准备

　教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。

　 活动重点：

　理解故事内容，体验表演故事的内容。

　 活动难点：

　熟悉故事中的角色，学习对话。

　 活动过程

　1.出示，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

　提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）

　提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）

　提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）

　提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）

　提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

　2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

　提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？

　3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

　提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）

　提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）

　提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

　提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

　提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）

　提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？

　4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

　提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？

　提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？

　五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘

　即兴表演故事内容，体验故事的情趣。

小班语言活动教案《小猪变干净了》3

　 活动目标

　1、喜欢听故事，理解故事内容。

　2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。

　3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

　教学重点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。

　教学难点：学说故事中角色的简单对话。

　 活动准备:

　小猪、小兔、小白鹅三个动物的若干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。

　活动过程:

　一、开始部分：

　师:今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示小猪）

　二、基本部分：

　1、 观察，初步了解故事内容。

　教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。

　2、完整欣赏故事(FLASH小猪变干净了)

　师：现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。

　（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？

　（2）故事里都有那些小动物？

　（3）小猪碰到了谁？它们愿意跟它玩吗？为什么？

　（4）小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？

　3、点击课件，练习故事中的对话。

　师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？

　（1）小猪遇到了谁？

　他是怎么跟小白兔说的？

　小白兔是怎么回答的？

　（2）小猪又在路上遇到了谁？

　他是怎么对小白鹅说的？

　小白鹅是怎么回答的？

　最后小白鹅又是怎么做的？

　(3) 小猪最后变干净了吗？

　小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？

　三、分角色表演故事。

　幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

　四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义：

　师：这个故事里面，你最喜欢谁呀？为什么？

　师：咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。）

　师: 小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。

　五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！

　 活动延伸：

　1、把胸饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。

　2、提醒幼儿用正确的方法洗手。

　教学附录

　故事：《小猪变干净了》

　有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

　小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地说:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回头一看是小猪,“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩.”.小猪只好走开了.

　小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说:“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”

　小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和朋友们玩得可高兴啦！

小班语言活动教案《小猪变干净了》4

　一、活动目标

　1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。

　2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　二、活动准备

　课件PPT ,FLASH

　三.活动指导

　1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。

　2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

　四、活动过程

　1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。

　请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

　2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。)

　3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。)

　4. PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)

　小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)

　小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

　小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)

　5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。)

　6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅)

　小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。)

　小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)

　提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)

　7. PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干净了)

　它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。)

　8.PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。

　这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧!

　9. FLASH 幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。

　提问：故事听完了，这个故事叫什么名字?故事有那些小动物?

　这故事里，你最喜欢哪个小动物啊?为什么?(小猪变得爱干净了;小白鹅喜欢帮助朋友;小白兔长得很可爱。。。。。。)

　10. 提问：小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的.、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?

　小结：我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。

　11.律动《我爱洗澡》。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。

　附故事：

　小猪变干净了

　有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

　小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔高兴地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真美丽!小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

　小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。

　小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦!

小班语言活动教案《小猪变干净了》5

　 活动目标：

　1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。

　2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　3、学习词汇：洗澡、干净。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

　活动难点：

　学说故事里的角色对话。

　 活动准备：

　经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。

　物质准备：课件PPT、教学、字卡：洗澡、干净

　 活动过程：

　一、导入（出示动画软件—小猪）

　提问：小朋友这是谁？（小猪）

　小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起来听故事《小猪变干净了》。

　二、欣赏故事

　1、教师有感情的讲述故事一次。

　提问：

　小朋友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）

　刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有）

　小猪想和谁做朋友？（小白兔、大白鹅）

　他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）

　最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）

　三、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话

　（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）

　设计提问：

　小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

　小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）

　小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

　小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

　最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

　小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

　四、小朋友你们喜欢谁呀？

　你喜欢什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！

　五、音乐游戏《猪小弟》

　听谁来了？我们也跟干净的小猪玩游戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）

　 教学反思：

　本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。

　附本次活动的故事：

　小猪变干净了

　有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。

　它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”

　小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和朋友们玩得可高兴啦！

　作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　 教材分析：

　本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起来跳洗澡舞，抓住幼儿的兴趣，知道成长的奇妙与快乐。

　说目标结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：

　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

　整个活动中，我让幼儿通过理解故事——幼儿操作——分享交流——联系实际，让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动中我让每一位幼儿都发言了，幼儿的积极性也很强，说的也很好，小班幼儿年龄小，语言发展还不是很好，但这个故事中的语言简单并且有重复话语，十分的适合小班幼儿，所以我设定的两个目标基本都达到了。

　 说过程：

　这是一节语言课程，我使用了多媒体PPT播放的形式来叙述故事，整个活动分为四个环节，1。情景导入2。理解故事3。 幼儿操作4。活动延伸首先，我边讲边问的形式，让幼儿分段听故事，理解故事内容，让幼儿知道故事大概内容，了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？小熊为什么会被澡盆卡住？原来小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。

　而后，在经过分段讲述故事，并总结分析，理解大概内容的基础上，我再通过后面桌子上还有许多的东西，请幼儿帮小熊找找，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上，这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。

　最后在延伸部分，又让幼儿联系实际，更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。

　 活动目标：

　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

　 活动准备：

　1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）

　2、多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）3、操作纸和贴纸活动流程：

　音乐导入——理解故事——幼儿操作——分享交流——联系实际活动过程：

　一、音乐导入

　1、（教师扮演小熊）小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧！

　2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。

　二、理解故事

　1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，因为在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊渐渐长大之后，洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一起来看一看发生了什么事情？

　2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。

　A：小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？

　B：小熊为什么会被澡盆卡住？

　C：是谁救了小熊？

　D：小河马想了几个办法帮助小熊？哪个办法救出了小熊？

　F：以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢？

　3、小结：现在小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。

　三、幼儿操作

　1、教师出示操作图。

　除了小小的澡盆已经不适合小熊了，还有很多东西也不适合小熊了。小朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合她呢？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）

　2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。

　3、操作要求：有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有许多的东西，我想请你们帮帮我，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上。你们愿意帮我吗？

　4、幼儿操作，教师指导。

　5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西？

　四、联系实际

　1、小熊慢慢长大了，许多东西都不再适合她了，你们也和小熊一样慢慢的在长大，你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢？

　小结：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是因为我们长大了。

　2、那么你们想不想长大呢？有什么办法可以让我们长的更加快呢？（出示）

　3、总结：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标:

　1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。

　2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

　3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。

　 活动准备:

　1.活动前幼儿自由地一起玩。

　2.每个幼儿照片一张(将幼儿的照片制成PPT更好)。

　3.阅读材料2《坐车》。

　 活动过程:

　1、请幼儿在照片堆中找一找自己。

　(1)出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字?

　(2)幼儿找照片，并说:"我在这里，我叫XXX。"

　2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。

　(1)指认照片上一名幼儿。

　提示语:找一找，说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?

(2)指认座位旁的一名幼儿。

提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?

3.请幼儿找个新朋友做游戏。

(1)幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。

(2)和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。

活动建议与提示

1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述" loading="lazy">

　2.对于胆小的.幼儿，要鼓励他(她)大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。

　3.提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。

　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 活动准备

　小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）

　 活动过程

　（一）活动导入

　1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的注意与兴趣。

　2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。

　3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

　（二）利用提问巩固故事内容，知道自己长大了要学本领，高高兴兴上幼儿园。

　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？

　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　 活动总结

　教师根据幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，让有感受到其中的乐趣。同时，教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

　 活动延伸

　把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。

　 教学反思：

　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、通过活动，知道小鸡、小乌龟、企鹅等都是蛋生的，并初步了解它们的生活习性。

　2、乐意参与说话，乐意模仿动作，体验愉快的情绪。

　 活动准备

　1、蛋的3张以及背景图，小鸡、小乌龟、企鹅手偶。

　2、三段表现动物走路的不同音乐。

　3、幼儿每人一个蛋（内有小鸡、小乌龟、鹅、鸭子、蛇、或企鹅）。

　 活动过程

　 一、数一数，猜一猜。

　出示蛋的和背景：骨碌碌，草地上滚来了几个蛋，咦，有几个呀？（三个）哪个最大？哪个最小？里面住的是哪个宝宝呀？

　（我来敲敲门请它们出来好不好，仔细看，我是怎么敲门的：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开。”老师是怎么敲的？我们一起来学学看。宝宝还没出来，一定是我们声音太轻了，我们再来一次。）

　 二、小动物出壳。

　1、笃笃笃，最小的蛋里好像有声音了，里面究竟是谁呀，出来了，出来啦！它是谁呀？（原来乌龟宝宝是从蛋里出来的）小乌龟长得什么样呢？它是怎么走路的？它喜欢在什么地方爬？（出示相关）小乌龟要去散步了，谁愿意来学一学它怎么爬？（真像小乌龟）师模仿引导：小乌龟爬起来是一步一步，慢吞吞的。龟宝宝跟着妈妈来散步。放音乐，学小乌龟爬。

　2、笃笃笃，哪个蛋宝宝里的声音？中间的蛋里会是谁能？我们来有礼貌的敲敲门：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开”。看看它是谁？（原来小鸡宝宝也是从蛋里出来的）和鸡宝宝打招呼，鸡宝宝长得什么样？（黄黄的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你来学学看）小鸡喜欢吃什么？鸡宝宝肚子饿了，尖尖的嘴巴伸出来，快到妈妈这里来，我们一起去找食吃吧。听音乐学鸡宝宝走和叫（找食吃）。

　3、笃笃笃，最大的蛋里的宝宝也要出来了，会是谁能？我们怎么请它出来：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开”。原来企鹅宝宝也是从蛋里出来的。企鹅宝宝长得什么样？（黑身体，白肚皮，胖胖的，一对小翅膀在旁边，走起路来摇摇摆摆的）企鹅住在什么地方？（出示：很冷很冷的地方，许多企鹅住在一起。）看这几只企鹅在干什么？（真奇怪，我们小朋友睡觉是躺在床上的，企鹅睡觉是站着的）小企鹅真可爱，两只翅膀在旁边，胖胖的，看我像不像小企鹅，你们也来学一学。听音乐走。

　4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我这里还有个蛋，里面的宝宝是谁，我来请它出来，要轻轻的，不能伤到里面的宝宝。小朋友椅子下也有一个蛋，你也来轻轻请里面的宝宝出来吧，和好朋友说说。蛋里面是谁呀？请幼儿介绍。

　 三、总结，结束活动。

　师：原来小鸡、小鸭、小鹅、小蛇、小鸟、小乌龟都是从蛋里生出来的。还有很多小动物也是从蛋里生出来的，我们回家可以问问爸爸妈妈。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标：

　1、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

　2、知道要高高兴兴上幼儿园。

　活动准备：

　1、小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

　活动过程：

　1、出示小白兔手偶，引题。

　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

　小白兔要去哪里呢?

　2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?

　上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?

　3、再次表演手偶，鼓励幼儿园学说各种角色的对话。

　小白兔高高兴兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?

　三个好朋友怎么上幼儿园的?

　4、经验迁移：小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?

　5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》

　活动反思：

　第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。

　第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。

　并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

　第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比较能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。

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